花语醉浓全文阅读答案（花语醉侬小说百度云）

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本文目录一览：

1、静女文言文阅读题及答案

2、小学语文阅读题解答方法。很多学生对于阅读题总是无从下手。

3、现代文阅读(买橘子的两种方法)题目及答案 1.通过全文，概括文章内容 2.

静女文言文阅读题及答案

1. 静女诗经 阅读理解

客观看待全诗内容，它确实是—首充满着浓郁乡土气息的、反映农村青年男女恋爱约会的好诗，内容健康向上，感情朴实真挚。

描写了一个青年男子对情人的爱恋之情，颂扬了静女可贵的性格特征。它既是一首难得的叙事情诗，又是一则别具风格的爱情小品，值得人们品读寻思。

纵观全诗，不假比兴，敷陈其事，情节曲折有致，风格含蓄蕴藉，语言明快简洁，写人状物惟妙惟肖，感情发展颇有层次，衬托出鲜明突出的人物个性，充分地体现出民间情歌的艺术特点。全文篇幅虽短，容量却大，令人惊叹于作者高度凝炼的艺术笔法，具有颇高的美学价值。

2. 文言文《静女》《氓》

《诗经》两首（《静女》、《氓》）考点

一、积累运用

1.下边加点的字注音有误的一项是

A.氓之蚩蚩（mánɡ） 静女其姝（shū） 修我矛戟（qǐ）

B.静女其娈（luán） 乘彼垝垣（ɡuǐ） 与子同泽（zé）

C.夙兴夜寐（sù） 隰则有泮（pàn） 贻我彤管（yí）

D.洵美且异（xún） 无与士耽（dān） 渐车帏裳（chánɡ）

2.下列各组中没有错别字的一项是

A.体无咎言 夙兴夜寐 嗜草 乘彼垝垣

B.糜室劳矣 矛戟 彤管 踟蹰

C.自我徂尔 有炜 洵美 于嗟鸠兮

D.泣涕涟涟 送子涉骐 晏晏 帏裳

3.对下列四句诗艺术手法的分析不正确的一项是

A."桑之落矣，其黄而陨"：用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。

B."于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽"：用了赋的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情易上当。

C."静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美"：用了赋的手法，直接抒发对女子的喜爱。

D."淇则有岸，隰则有泮"：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没尽头。

4.选出运用了借代手法的一句

A.桑之落矣，其黄而陨。 B.桑之未落，其叶沃若。

C.不见复关，泣涕涟涟。 D.彤管有炜，说怿女美。

5.《诗经》原名《______》或《_____________》，共收录从西周初期到春秋中期的诗歌______首。它是我国第一部_____________。《诗经》"六义"是指___________，____________。

二、阅读理解

（一）阅读《氓》这首诗，回答后面的问题。

6.从《氓》中找出两个现在还常用的成语，并作解释。

7."总角之宴，言笑晏晏。""不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。"表现了女主人公婚前______________________的性格。

8."于嗟女兮，无与士耽。""士之耽兮，犹可说也；"从痛苦的生活经验中女主人公认识到在恋爱、婚姻生活中___________，流露出来的感情_____________________________，决绝而不留恋。

9."反是不思，亦已焉哉！"表现出她_____________________________的性格特点。

（二）阅读《静女》一诗，回答后面的问题。

10.此诗中有"自牧归荑，洵美且异"的句子，但接着又说"匪女之为美"，而是因为"美人之贻"，这反映了青年人什么心理？用一个成语概括为________________。

11.翻译诗句。

自牧归荑，洵美且异：

12.诗中写到那女子见男子来了，却故意找个地方把自己隐藏起来，小伙子禁不住"搔首踟蹰"起来，这反映了小伙子什么心理？

[解析与答案]

一、积累运用

1.答案：A（"氓"应读"ménɡ"，"戟"应读"jǐ"。）

2.答案：C(A."嗜"应为"蓍"；B."糜"应为"靡"；D."骐"应为"淇"。)

3.答案：B（这一句用了"比"的手法，不是"赋"的手法。）

4.答案：C(A、B两项是"比"的手法，D项是双关的手法。)

5.答案：诗 诗三百 305 诗歌总集 风、雅、颂 赋、比、兴

二、阅读理解

6.答案：（1）夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳。（2）信誓旦旦：誓言真挚诚恳可信。

7.答案：纯真热情

8.答案：男女是不平等的 悔恨多于哀伤

9.答案：清醒、刚烈

10.答案：爱屋及乌

11.答案：远自郊野赠茅荑，诚然美好又珍异。

12.答案：小伙子心理主要有以下内容：姑娘是因为遇到什么意外的事情而不来呢，还是阴晴不定的少女对自己变了心而故意失约不来呢？于是非常着急不安，同时，也借此写出了那个男子对所爱的女子的深情和迷恋程度。

3. 静女诗经 阅读理解

客观看待全诗内容，它确实是—首充满着浓郁乡土气息的、反映农村青年男女恋爱约会的好诗，内容健康向上，感情朴实真挚。描写了一个青年男子对情人的爱恋之情，颂扬了静女可贵的性格特征。它既是一首难得的叙事情诗，又是一则别具风格的爱情小品，值得人们品读寻思。

纵观全诗，不假比兴，敷陈其事，情节曲折有致，风格含蓄蕴藉，语言明快简洁，写人状物惟妙惟肖，感情发展颇有层次，衬托出鲜明突出的人物个性，充分地体现出民间情歌的艺术特点。全文篇幅虽短，容量却大，令人惊叹于作者高度凝炼的艺术笔法，具有颇高的美学价值。

4. 【阅读下面的文字,完成下面题目静女静女其姝,俟我于城隅

小题：精心选择了“搔首踟蹰”，“爱而不见”两个细节。

“搔首踟蹰”，描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧的性格，表现出她的多情率真。

这两个细节不仅使人物形象栩栩如生，而且构成颇具戏剧性的情节，给 读者留下丰富的想像空间。小题：①这是借物咏人，因人赞物。

小伙子对礼 物的赞美，实际上是赞美姑娘，表达的是小伙子对姑娘的真挚恋情。②照常理，彤管应比荑草贵重，但在小伙子心中荑草更贵重，这从小伙子的赞美可以看出来。

小伙子对彤管只称赞它外表色泽鲜艳，对荑草则大加赞叹“洵美且异”。“洵”即诚然、实在，“异”即特别、异常。

显然他欣赏的不是其外观而是另有所感。荑草虽极其普通，但因它是姑娘亲自从野外采来作为信物给小伙子的，寄托了姑娘的一颗真挚的心，物微而情深，因而，它已不再是一般的荑草，而成为小伙子眼中“洵美且异”的珍品。

姑娘借荑草以传情，小伙子接受赠物，也就是接受了姑娘的一片深情。可见他们彼此真诚相爱，心心相映，并且他们的爱情是建立在重情轻利的基础上的。

所以他们的爱情也会像那初生的荑草一样，在爱的雨露滋润下繁茂起来，可以想见他们的爱情将会永远甜蜜幸福 无。

5. 列子学射文言文阅读答案+全文翻译列子学射,中矣,请于关尹子

非 A 独 射 也 / 为 国 与 身 亦 皆 如 之/【原文】（作者：列子）选自《列子·说符》列子学射，中矣。

请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰："弗知也。”

关尹子曰：“未可。”退而习之。

三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”

关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身皆如之。

故圣人不查存亡，而察其所以然。”2【注释】射：射箭中：射中靶心请：请教子：你者：原因弗：不曰：说未可：不可以（算学会）报：汇报知之矣：知道了守：掌握勿：不独：只是为国与身：治理国家以及自我修养存亡：结果所以然：过程3【译文】列子跟关尹子学习射箭，有一次，列子射中了靶心。

去请教关尹关尹子教射子，说：“我学的差不多了吧”。关尹子说：“你知道你能射中靶心的原因吗？”列子回答说：“不知道” 。

关尹子说：“不知道不能算是学会了”。列子回去再练习。

过了3年，列子又来向关尹子求教。关尹子又问：“你知道你能射中靶心的原因吗"？列子说：“知道了"。

关尹子说：“现在可以了。掌握住之所以能射中的规律，严格要求自己，就能每发必中。

不但是射箭，治理国家以及自我修养，都要像这个样子。所以圣人不关心结果，而注重清楚的了解整个过程。”

【启示】这则寓言告诉人们，学习也好，做事也好，不仅要知其然，而且要知其所以然。知其所以然，才算掌握了规律，只有这样精益求精地学习、工作，才能把事情办好。

这样的学习才是最有效的，不然你永远都只在不知其根究的情况下学习。

6. 【文言文《西陵峡》阅读答案.江水又东,径西陵峡.《宜都记》曰：“

1.解释下面句中的加点的词.（1）迳西陵峡 的迳（ 经过 ）（2）泠泠不绝 的绝（ 停止 ）（3）常闻峡中水疾 的疾（ 快 ）（4）书记及口传悉以临惧相戒 的悉 （ 都）2.用现代汉语翻译下列句子.（1）其石采色形容，多所像类.翻译：壁上的石头的颜色和状态，有很多类似某种什么东西的形状（2）及余践跻此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣.翻译：一到那里，感到特别欣喜，才相信耳闻不如亲眼所见3.根据划线句，写出一个你由此所联想到的古诗名句.划线句：猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝.两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山4.选文描绘了西陵峡的哪些景物？写出了西陵峡怎样的特点.山水，绝壁，石，林木，猿鸣.写出西陵峡水流湍急，山水曲曲折折，险的特点.只是代表个人见解，回答的也不是百分之百.。

小学语文阅读题解答方法。很多学生对于阅读题总是无从下手。

小学生，对于文章的深层理解还不是很透彻，所以在做语文阅读理解的时候势必会出现一些漏洞，那么如果避免这么问题呢，下面某校老师具体讲解小学语文阅读题的解题技巧与方法。

一、经常出现的问题和解决方法：

1. 畏难情绪，乱了方寸，稀里糊涂答题，做题不完整，答题无中心

2. 如果掌握了阅读理解的解题要求和做题思路，就会消除畏难情绪，所谓的难题就会迎刃而解，收到事半功倍的效果。

3. 要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。

二、仔细研读语段，整体感知文章内容。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。

三、解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。

通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。

有的同学采用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。

1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。

2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等

3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。

4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。

五、合理控制答题时间，先易后难。

不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找)。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。

现代文阅读(买橘子的两种方法)题目及答案 1.通过全文，概括文章内容 2.

题目《买橘子的两种方法》阅读答案：

1、说述两代人通过选购“橘子” 的选购方法表达两代人对于生活方式上的选择。两种选择方式并没有对立的必要，只是经历不同，阅历不同，因此对待生活的方式不同，文中的主人公对待公公选购橘子的方案，只是选择理解，并且保留自己的生活方式，并非单纯迁就，理解跟尊重并存。

2、主人公应该是一个出身中等家族的媳妇儿，家庭虽然不太富裕，但是肯定不会贫困，因此她一直保持天真理智的生活方式，而她小时候可能没有经历过生活的贫困，所以对于实际利益其实不会太看重，文中，她喜欢带有叶子的橘子，觉得对家中环境更有意义，而非实际的利益。应该看重心灵和环境对人的影响。

而文中的公公则相反，可以看出他是从贫穷中活过来，他喜欢从实际利益出发，喜欢物有所值或者物超所值的生活方法。两人经历不同，从而带出生活方式不同。不过主人公也非常善良，懂得尊重和体谅老人家的生活方式，因为经历不同带来的生活方式，不存在错对是非，都是大家一起协调和和美美过日子。

扩展资料

《买橘子的两种方法》写作背景：

取材于生活小事，写作者与公公出于不同的价值观，分别买了一袋桶柑——作者比较看重橘子的观赏价值，“买的每一个橘子都带梗带叶。而且，我又专爱挑叶子极多的那种来买”；而公公看重的是橘子的食用价值，买的都是光秃秃的一点枝叶都没有的那一种。

同是买桶柑，却有两种不同的方法，按照我们惯常的思维方式，必然要分出一个孰是孰非来。但作者一反常规，在托出自己选择连枝带叶的橘子的理由后。

又入情入理地分析公公为什么要选择光秃秃的橘子的心理原因——“其实是好意地示我以持家之道”，“也无非是守着传统的节俭美德”。两种方法都有道理，没有是非之分。这是多么宽广豁达的胸怀，这是多么难能可贵的宽容精神和

台湾著名女作家张晓风，20世纪60年代中期即以散文成名，余光中曾称其文字“柔婉中带刚劲”，将她列为“第三代散文家中的名家”。她的作品富有人道精神，并蕴含爱国怀乡情感；同时因笃信基督教，有时又流露出浓厚的宗教情绪。

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