常见修辞手法及其作用及其答题格式各5个（常见修辞手法及其作用）

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本文目录一览：

1、修辞手法的作用

2、有哪些修辞手法?它们各有什么作用

3、关于诗句的修辞手法(古诗词常用修辞手法及其作用)

4、修辞手法有几种？其作用是什么？

5、十大修辞手法及作用

6、所有的修辞手法及作用

修辞手法的作用

修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。

常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复等等。不同修辞手法作用不同：

比喻的作用是将表达的内容说得生动、具体、形象。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。如：月亮有时像小船；有时像半圆尺；有时像圆盘。

对比的作用是使事物的性质、特征等更加突出。如：青年是朝阳，老年是夕阳。

有哪些修辞手法?它们各有什么作用

修辞手法一共有63种，常见的修辞手法有比喻、排比、反问等。比喻就是“打比方”根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。反问就是用疑问的语句表达肯定的意思，一般用于表达强烈的情感。

下面就给大家列举几种常见的修辞手法：

1.比喻

比喻就是“打比方”。就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。例如：这块石头长得好像月亮啊。

2.排比

排比是一种把结构相同或相似，意思密切相关、语气一致的词语或句子，成串地排列在一起的一种修辞方法，从而达到加强语势的效果。

例如：没有理想，人生就如同荒漠，没有生气；没有理想，人生就如同黑夜，没有光明；没有理想，人生就如同迷宫，没有方向。

3.反问

反问就是用疑问的语句表达肯定的意思，一般用于表达强烈的情感。例如：你难道不觉得你做错了吗？

关于诗句的修辞手法(古诗词常用修辞手法及其作用)

1.古诗词常用修辞手法及其作用

古诗词中常见修辞手法 ： 比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶、对比、设问、反问、用典、互文、叠字、反复、顶针、反语等。

1. 用典 【作用】 ：凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”。 2。

比喻 ： 【作用】 ： 比喻使所描绘的事物生动、形象。 生动，形象；化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为通俗，化冗长为简洁。

3拟人 ： 【作用】 ： 拟人能促使读者产生联想；赋予事物以人的特征、灵性，给人以亲切之感；使所描绘的事物更加形象、生动。 4双关 【作用】：可以借助双关表达委婉含蓄，意味深长的情感。

5对比 【作用】 ： 对比可以突出各自鲜明的特点，有助于表达思想情感。 6夸张 【作用】：1.揭示本质，给人以启示。

2.烘托气氛，增强感染力。 3.增强联想；创造气氛。

7借代 ： 【作用】：恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。 8互文 ： 【作用】运用互文手法，使诗句语言明快，结构工整，声韵和谐。

9.设问： 【作用】：正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动； 10.反复： 【作用】：1.强调，增强语气或语势。2.起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。

同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

2.含有比喻修辞手法的诗句

56、巧比妙喻 ⑴天似穹庐，笼盖四野。

⑵不知明镜里，何处得秋霜。⑶碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

⑷不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。⑸欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

⑹日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。57、大胆夸张 ⑴春种一粒粟，秋收万颗子。

⑵危楼高百尺，手可摘星辰。⑶白发三千丈，缘愁似个长。

⑷飞流直下三千尺，疑是银河落九天。58、生动拟人 ⑴煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

⑵采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？⑶千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。⑷咬定青山不放松，立根原在破岩中。

⑸春风又绿江南岸，明月何时照我还？⑹草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。⑺一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

59、讽刺笔调 ⑴山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？⑵暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。⑶多少长安名利客，机关用尽不如君。

⑷君看一叶舟，出没风波里。⑸此曲只应天上有，人间能得几回闻！60、疑问语气 ⑴不知明镜里，何处得秋霜？⑵春风又绿江南岸，明月何时照我还？⑶采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？61、反问语气 ⑴百川东到海，何时复西归？⑵山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？⑶百年明日能几何？请君听我明日歌。

⑷醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？62、感叹语气 ⑴江南可采莲，莲叶何田田！⑵谁言寸草心，报得三春晖！⑶南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中！⑷莫愁前路无知己，天下谁人不识君！⑸明日复明日，明日何其多！⑹本是同根生，相煎何太急！⑺君看一叶舟，出没风波里！⑻暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。⑼此曲只应天上有，人间能得几回闻。

⑽郁孤台下清江水，中间多少行人泪！63、对偶句式 ⑴欲穷千里目，更上一层楼。⑵开轩面场圃，把酒话桑麻。

⑶三万里河东入海，五千仞岳上摩天。⑷两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

⑸沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。64、诗中藏词 ⑴草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

⑵我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。⑶九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

⑷山重水复疑无路，柳暗花明又一村。⑸春风得意马啼疾，一日看尽长安花。

⑹无可奈何花落去，似曾相识燕归来。⑺秦时明月汉时关，万里长征人未还。

⑻一花独放不是春，万紫千红春满园。⑼等闲识得春风面，万紫千红总是春。

65、诗词互对 ⑴朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（一日千里） ⑵欲穷千里目，更上一层楼。

（再接再厉） ⑶飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（一落千丈） ⑷春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（势不可挡） ⑸粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。（奋不顾身、粉身碎骨） ⑹不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（当局者迷，旁观者清） ⑺举头望明月，低头思故乡。 （触景生情） ⑻危楼高百尺。

（直插云霄） ⑼欲穷千里目，更上一层楼。⑽百尺竿头，更进一步。

⑾桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。⑿至今思项羽，不肯过江东。

（宁死不屈，无颜见江东父老）66、诗谜成趣 ⑴好雨知时节，当春乃发生。 （及时雨 宋江） ⑵四海无闲田，农夫犹饿死。

（无用——吴用） ⑶待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （花荣） ⑷黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

（黑旋风李逵浪里白跳张顺） ⑸朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 （时迁） ⑹朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

（神行太保戴宗） ⑺童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 （孙策） ⑻意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

（留蝉——刘禅） ⑼平明寻白羽，没在石棱中。 （关羽） ⑽朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

（晴雯） ⑾小时不识月，呼作白玉盘。（假宝玉——贾宝玉） ⑿向晚意不适，驱车登古原。

（屈原） ⒀远上寒山石径斜，白云生处有人家。 （高适） ⒁欲穷千里目，更上一层楼。

（高适） ⒂古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。（陆游 郑板桥）。

3.诗句的修辞方法有哪些

【比 喻】 根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。

比喻能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

明喻 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如、仿佛 如： 那小姑娘好像一朵花一样。 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

借喻 甲代乙 本体和喻词都不出现 如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 [编辑本段]【拟 人】 把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

[编辑本段]【夸 张】 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 夸张可提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

夸张类别有： 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 我家门前只有巴掌大的地方。 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。

[编辑本段]【排 比】 把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起，但要三个以上。 排比可增强语言气氛，加强表达效果。

如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 [编辑本段]【对 偶】 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

对偶整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

[编辑本段]【反 复】 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。 反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。

间隔反复中间有其他的词语。 如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

（连续反复） 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复） [编辑本段]【设 问】 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

设问可提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

[编辑本段]【反 问】 无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。 如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ [编辑本段]【引 用】 引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应比拟 （1）比拟的特点及作用 把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

（2）比拟的种类 ①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

该记住这一真理。 [编辑本段]【借 代】 用相关的事物代替所要表达的事物。

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 如：不拿群众一针一线。

先生，给现钱，袁世凯，不行么？ [编辑本段]【反 语】 用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 [编辑本段]【对 比】 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。

运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》） [编辑本段]【顶真】 用上句结尾的词语作下句的开头，前后顶接，蝉联而下，促使语气衔接。

又称联珠、蝉联、连环。 例如： 大肚能容，容天下难容之事 开口便笑，笑世间可笑之人（佚名题北京潭柘寺弥勒殿联） 痴则贪，贪则嗔，嗔则伤人种苦因，故知痴是苦 戒而定，定而慧，慧而悟道成师匠，当以戒为师 还有一种比较特殊也不太常见的顶针格式，叫连环格（全联相邻的分句全都顶针，且联首与联脚也顶针）。

如： 善可亲近，近可闻，闻思修习即臻善 生有老病，病有死，死去活来再受生 楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 总的说来：环环紧扣，引人入胜。 具体地说：议事说理，准确、谨严、周密。

抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。

[编辑本段]【互文】 互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。 在古文中，把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，解释时要。

4.古诗词中常见修辞手法 有哪些

夸张：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。白发三千丈，缘愁似个长

比喻：什么借喻、明喻、暗喻都有。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。二月春风似剪刀……

对偶、对仗之类的修辞不必细说，你学过律诗的。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

双关：粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间

反问：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？

设问： 问渠那得清如许？为有源头活水来。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

用典故的就更多了。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未

5.古诗的修辞手法

饮酒 陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？ 心远地自偏。（设问手法）

采菊东篱下， 悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意， 欲辨已忘言

望庐山瀑布

李 白

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，（夸张）

疑是银河落九天。

拟人：

把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

《春望》 杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。（拟人）

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

修辞手法有几种？其作用是什么？

1.比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法.【作用】：可使语言形象、生动,把抽象的事理具体化,形象化.2.拟人：拟物为人,把事物人格化,将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法.【作用】：增强语言亲切感、形象性,使读者感到栩栩如生,往往有十分鲜明的情感色彩.3.夸张：运用丰富的想象,为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法.【作用】：可以增强语言的形象性,可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用.4.排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列,用来表达相近或相关语意的修辞方法.【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈,使气势贯通、流畅,使形式整齐,音节响亮.5.对偶：用结构相同,字数相等,内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方法.【作用】：从形式上看句式整齐,增强语言的形式美；从内容上看,凝练集中,概括力强,加强了语意的相反相成,也使音韵和谐,节奏鲜明,读来琅琅上口,意义严谨而又富有表现力.6.反复：根据表达的需要,使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法.包括连续反复和间隔反复.【作用】：可以强调突出某一事物,表达绵绵不断的情思或加强语气,突出感情.7.设问：先提出问题,然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法.【作用】：可以突出文章的重点,增强语言气势,引起读者注意,发人深思,有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜,达到生动、不呆板的效果.8.反问：用疑问的形式表达确定的意思,以加强语气.它的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容.【作用】：增强语言气势,可以使确定的意思得到增强,不容置疑,语感强,富有感染力.

十大修辞手法及作用

十大常见修辞方法有比喻、夸张、排比、拟人、对偶、设问、反问、借代、反复、比拟等。修辞手法是为提高表达效果，通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。

比喻： 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。

拟人： 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

夸张： 突出特征，揭示本质，给读者以鲜明强烈的印象。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。

排比： 条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。起强调作用，强烈表达作者的思想感情。

对偶： 形式整齐，音韵和谐，互相衬映，互相补充。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

反复： 强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

设问： 自问自答，引人注意，启发思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。

反问： 态度鲜明，加强语气，强烈抒情。以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。

借代： 能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

比拟： 感情色彩鲜明；描绘形象生动；表意更加丰富。

所有的修辞手法及作用

1、比喻。其作用主要是用在记叙、说明、描写中，将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

2、比拟。借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。作用是能启发读者想像，令文章更生动。

3、夸张。对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。作用是提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

4、排比。把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用是加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。

5、对偶。字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

6、反复。为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

7、反问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

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